Guides des bonnes pratiques

• Supports écrits AÉRÉS :
  – interligne 1,5.
  – police Arial, de préférence et taille 14 ou autres polices sans empattement (comics sans ms, century gothic, eurostyle, calibri).
  – 1 seule police pour un document.
• Structuration du document :
  ₋ plan logique de type 1.A.a et surtout éviter 1, 1.1, 1.1.1 !
  ₋ pas de chiffres romains.
  ₋ pas de traits inutiles du style – > / \
  ₋ pas d’oubli de sous titre : si a alors b.
  ₋ éviter le recto/verso.
  ₋ utiliser des repères visuels de couleur par exemple : le surlignage d’une ligne sur deux.
  ₋ tableaux avec des colonnes et des lignes larges.
  ₋ limiter les mots soulignés ou en gras (sauf idées essentielles).
  ₋ faire ressortir les paragraphes , 1 idée = 1 paragraphe.
  ₋ limiter la copie et donner la synthèse du cours photocopiée en début de séance.

Aider, apprendre à :

• Organiser, classer (utiliser un trieur, paginer les documents).
• Établir des listes de priorité.
• Utiliser des fiches de procédures « au début », « après », « enfin ».
• Séquencer les activités.
• Ne pas hésiter à avoir recours à des rituels d’organisation (exemple : utiliser un carnet pour noter
  les nouveaux mots).
• Faciliter l’apprentissage des règles en proposant des moyens mnémotechniques (exemple : avec les
  conjonctions de coordination « mais ou et donc or ni car »).

Lire sur un plan incliné, utiliser une règle de lecture et se référer au guide européen du Facile à lire.

Ne pas forcer l’apprenant à lire à haute voix, préférer lire à sa place ou le laisser lire à voix basse.

• Accorder un temps majoré notamment si les documents intègrent des tableaux, cartes…
• Lire le document et donner les consignes à l’oral aux stagiaires.
• Privilégier les réponses orales.
• Privilégier le fond plutôt que la forme, tolérer les fautes d’orthographe et les imprécisions.
• Encourager les progrès et l’investissement plutôt que la performance.
• Mettre en pratique les connaissances pour faciliter la compréhension.
• S’appuyer sur les points forts pour réussir une activité.
• Limiter le nombre de mots dans une consigne. Une seule consigne par question.
• Paginer les documents distribués.

• Permettre l’utilisation d’un ordinateur portable ou tablette.
• Inciter le stagiaire :
  – à rendre ses travaux tapés à l’ordinateur ;
  – à maîtriser le classement numérique.
• Utiliser des logiciels spécifiques :
  – DRAGON : reconnaissance vocale ;
  – FREEMIND : création de cartes mentales pour aider la prise de notes, la synthèse de mots-clés ;
  – fonctions ergonomiques des logiciels de traitement de texte.
• Proposer un stylo lecteur, des e-pens.
• Utiliser une clé USB enregistreuse pendant les cours.
• Proposer de :
  – changer les couleurs des documents personnels (filtre de lecture, police verte ou rouge, du bleu sur fond jaune…).
  – mettre des couleurs dans un tableau : une ligne sur deux ; dans un document : marquer les paragraphes par de la couleur, surligner les en-têtes des exercices, les questions…